叠翠流金春意浓，公开学习正当时。以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践潜力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，用心推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。让立德树人和“五育”并举落地、落细、落实，用德智体美劳来全面评价学生的成长，完善学生的综合素质评价体系。为了进一步提高新时代背景下基础教育教学质量，促进新入职教师教育教学水平的快速提高，形成属于自己的教学风格。我校小学数学教研组结合“四课”于2022年3月2日开展了教研活动。

   为了打破教学瓶颈，彰显教师个性，促进新手教师的快速成长，做到资源共享，优势互补。此次主体活动主要研讨新手教师马金芳人教版一年级下册《20以内的退位减法——十几减9》的公开教学，针对马老师的公开教学大家各抒己见，相互学习、借鉴，共同进步。

此次活动由教研组长宋老师主持，张主任从教学常规、关注学生、课件制作等方面对马老师进行了深入的刨析；其次由刘老师和吕老师在学生的课堂活动、发现问题、提出问题、解决问题、数学算理等方面进行指导；最后桂老师从课标要求、教材 学情分析、教学重难点、以及教学环节、学生言语表述、调控课堂等各个方面为马老师做了详细的指导。活动最后由张主任对本次教研活动进行了总结，数学的学习就是“用会的知识解决不会的知识，用学过的知识解决未学过的知识”，老师们要‘用教材教，而不是教教材’。让学生通过生活中的问题情境来解读信息-提出问题-解决问题，从而初步培养学生的问题意识及解决问题的能力。

在研讨的过程当中，大家的思想不断交融、碰撞，分析总结出了上课教师的闪光点和不足。教研活动中既有真诚的点赞，也有深刻的剖析和个人反思；既有对课堂教学的感性认识，也有教育教学的理性升华。在以后的教研活动中必须要严格遵照课标，体现思政课堂。提升基础教育质量，贯彻落实“五项核心指标”。我们会在基础教育质量提升之路上走的更加坚定。足下有力，愿景美好，让我们共同进步，共同期待。叠翠流金春意浓，公开学习正当时。以学校和教导处工作要点为指导，以《数学课程标准》为依据，深化教学改革，以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本，提升质量为主旨，培养学生的创新意识和实践潜力为重点，充分体现新课程、新标准、新教法，以提高教学量为目标，加强教学管理，规范教学行为，加强教学质量的调研与监控，用心推进素质教育，努力提高全体学生的数学素质。让立德树人和“五育”并举落地、落细、落实，用德智体美劳来全面评价学生的成长，完善学生的综合素质评价体系。为了进一步提高新时代背景下基础教育教学质量，促进新入职教师教育教学水平的快速提高，形成属于自己的教学风格。我校小学数学教研组结合“四课”于2022年3月2日开展了教研活动。

   为了打破教学瓶颈，彰显教师个性，促进新手教师的快速成长，做到资源共享，优势互补。此次主体活动主要研讨新手教师马金芳人教版一年级下册《20以内的退位减法——十几减9》的公开教学，针对马老师的公开教学大家各抒己见，相互学习、借鉴，共同进步。

此次活动由教研组长宋老师主持，张主任从教学常规、关注学生、课件制作等方面对马老师进行了深入的刨析；其次由刘老师和吕老师在学生的课堂活动、发现问题、提出问题、解决问题、数学算理等方面进行指导；最后桂老师从课标要求、教材 学情分析、教学重难点、以及教学环节、学生言语表述、调控课堂等各个方面为马老师做了详细的指导。活动最后由张主任对本次教研活动进行了总结，数学的学习就是“用会的知识解决不会的知识，用学过的知识解决未学过的知识”，老师们要‘用教材教，而不是教教材’。让学生通过生活中的问题情境来解读信息-提出问题-解决问题，从而初步培养学生的问题意识及解决问题的能力。

在研讨的过程当中，大家的思想不断交融、碰撞，分析总结出了上课教师的闪光点和不足。教研活动中既有真诚的点赞，也有深刻的剖析和个人反思；既有对课堂教学的感性认识，也有教育教学的理性升华。在以后的教研活动中必须要严格遵照课标，体现思政课堂。提升基础教育质量，贯彻落实“五项核心指标”。我们会在基础教育质量提升之路上走的更加坚定。足下有力，愿景美好，让我们共同进步，共同期待。