伫立在春意盎然的四月里，绿色的旋律诠释着生命的意义。为了进一步提高课堂教学效率，全面提升教育教学质量，促进教师业务水平与教学能力的提高，也为我校教师提供展示自我和相互学习的平台，促进教师的成长，按照惯例，我们每学期都举行小学数学学科教学公开课活动。活动课主要以常规课为主，参与本次活动的教师有数学组全体教师和张雪飞主任， 于2022年4月19日（周二）第三节课，由宋江涛老师执教六年级数学下册第四单元《比例尺》，本节课体现了以学为本、以学定教的教学理念。 

课堂中，宋老师积极调动学生的积极性，注重每个学生的独特感受，以激励为主，捕捉他们身上的闪光点，并及时给予肯定和表扬，从而激励了学生积极的思维，主动探究，以饱满的热情参与学习活动，既培养了学生数学课堂语言能力又促进了学生数学思维发展。为我们呈现了一节高效的数学课堂盛宴。

巴尔扎克说：打开一切科学的钥匙毫无异议的是问号。

教学中，宋老师通过脑筋急转弯创设情境，让学生提出质疑，教师适时的引导。首先应注意从学生的实际出发，了解每个学生的不同个性、不同水平，正确估计学生的能力，有针对性地对不同水平的学生提出不同深度的问题。也要注意从教学对象的不同层次、不同群体的个性特征出发，设计出适应其需要的问题，以符合其客观实际。接着通过自学完成本节课的学习任务单，有利于学生训练自己的思维能力，动手能力和培养自己的毅力。每位数学老师就本节课指出了缺点，肯定了优点，要使自己的课堂变成高效课堂，必须注重教学方法。工欲善其事，必先利其器。

最后，张主任进行了总结，她肯定了这节数学公开课在教学模式上的创新性和新颖性，表扬了宋老师的用心和工作态度；并表示在今后教研教学活动中，全体老师还应继续发扬这种积极参与，共同研讨，共同学习，共同进步的精神。                        

每一次教研活动的开展，对老师们来说，都是一次交流学习的最好平台，老师们将教学中自己的经验与别人的意见相结合，在探讨中产生共鸣，进一步更新教学理念，共研共识共成长！