春风有信，花开有期，在这春暖花开的四月，贺兰三中小学部积极响应学校和上级领导的工作部署，以提高现代信息技术教育教学能力为目标，以课堂为阵地，开展纸笔互动课堂培训活动。4月27日下午，培训员李老师在五（1）班为小学数学组全体成员和小学英语组教师进行了纸笔互动课堂培训。

李老师主要从两个方面来展开此次培训。首先介绍的是教学管理系统，其中提到教师在平时的教育教学过程中如何使用纸笔课堂进行练习。详细使用步骤如下：

在打开进入软件之后，教师应当选择“我的资源”，在“我的资源”中选择“创建试卷”，紧接着教师可以选择相应的、符合所教年级的练习；综合习题选择结束后选择“组建题卷”，最后将所组建的题卷导出，再进行打印，为保证打印的题卷页面布局整洁、美观，一般建议将其缩放至101。

其次介绍的便是授课系统。首先培训员李老师着重强调学生所持的手板和教师的纸笔课堂须在同一个局域网，即TAL-sanzhong；紧接着李老师为大家介绍了在平时的教育教学过程中，教师如何对学生进行随堂测。学生将随堂作业放在手板上完成，手板自动记录学生的作业笔迹，并将学生的作答笔迹自动同步上传到纸笔互动课堂平台，不需要学生通过手机或者电脑进行单独上传，教师可以随时随地通过智能化设备实时了解学生的作业完成情况和完成进度以及学生的书写情况。对于单选、多选、判断等在同步之后会自动对学生的作业进行批改、分析，但是例如应用题之类的还需教师手动查阅。教师通过纸币互动课堂平台根据学生作业批改、分析生成的作业报告实时查看全班作业情况以及知识点掌握情况。紧接着杨老师为大家介绍了学生手板上的关于抢答、单选、判断等相关功能并进行了练习。

贺兰三中小学部会对以往的传统课堂作业模式进行加班加点的整改。在“纸笔互动课堂”的模式下，随堂测作业收集和批改、分析等工作，教师在课堂教学过程中就已经完成了，这是传统模式下的一种重大突破。独具特色的“纸笔互动课堂”，一定程度上减轻了学生作业的负担，更有利于教师精确掌握学生对于本节课知识的掌握情况，做到关注每一个学生的学习情况和完成情况。学生在课堂学习过程中，只需要劳逸结合的通过手板去完成课堂的学习任务。手板会自动帮助学生完成一系列的上传，整理和规整工作。而对教师来说，教师可以在课堂教学过程中实时地了解到每个学生的作业完成情况。并通过分析知道学生们对于每个知识点的掌握程度，能够更有针对性的对教学形成帮助，从而为精准化教学下的“因材施教”提供极大的数据支撑。

目前贺兰三中小学部对“纸笔互动课堂”进行班级试点使用推广，“不积跬步，无以至千里”，贺兰三中小学部在新的课堂教学模式创新的过程中，秉承校训，积极探索，逐步积累，力求将高科技信息化设备从常态化教学应用领域，发展到包含“课后服务”、“社团服务”等各个领域。在信息化教学全面应用的路上，贺兰三中小学部将扬帆起航、砥砺前行！